Insignia digital Intef

Esta es mi insignia digital el curso "Proyecta eTwinning"

Detalles del destinatario
Nombre	Yolanda Lopez Aranaz
Detalles del emisor
Nombre del emisor	INTEF
Contacto	formacionenred@mecd.es
Detalles de la insignia
Nombre	Proyecta eTwinning
Descripción	Participante en el curso "Proyecta eTwinning". Edición marzo 2016. El participante en el curso #Twin_INTEF ha alcanzado los siguientes objetivos: conocer qué es eTwinning y los principios subyacentes a la comunidad. Comprender la integración de eTwinning en un contexto de cambio metodológico en educación. Evaluar y comprender las relaciones entre eTwinning y metodologías de innovación educativa en el aula, como el aprendizaje basado en proyectos, y especialmente el aprendizaje colaborativo, así como la eficacia de la plataforma eTwinning como herramienta para la implementación de dichas metodologías. Entender el papel de eTwinning en políticas escolares de internacionalización educativa. Conocer las posibles relaciones e interacciones entre eTwinning y otras acciones de Erasmus +. Analizar las herramientas y recursos externos más útiles disponibles para integrar y utilizar en proyectos eTwinning, de acuerdo a diversos criterios: uso, creación, posibilidades de colaboración, etc. Analizar de forma crítica la propia práctica docente y diseñar proyectos de colaboración que atiendan a los aspectos que deseen mejorarse o reforzarse en dicha práctica. Conocer y aplicar al diseño del propio proyecto de colaboración criterios de calidad en general y los específicos de eTwinning. Desarrollar capacidades de negociación con otros docentes para acordar proyectos comunes. Conocer las posibilidades de eTwinning Live como espacio de socialización e intercambio de ideas entre docentes de toda Europa, así como de desarrollo profesional y de aprendizaje entre iguales. Conocer las posibilidades del Twinspace como espacio de discusión, trabajo colaborativo y publicación de un proyecto, en el que pueden participar docentes, alumnado y otros colaboradores. Diseñar actividades integradas en proyectos eTwinning, basadas en metodologías que impliquen que los alumnos tengan que indagar, buscar y contrastar información, colaborar con otros, negociar, convencer y llegar a dar una solución sobre un problema que se le presente. Y ha acreditado las siguientes competencias profesionales docentes: atención a la inclusión y a la diversidad del alumnado, uso docente de materiales y tecnologías y, en particular, programación, organización, gestión y coordinación docente, así como seguimiento, adaptación y evaluación de los objetivos y procesos de enseñanza-aprendizaje.
Curso	Proyecta eTwinning
Criterio	Los estudiantes son galardonados con esta insignia cuando han cumplido el siguiente requisito: Los usuarios deben finalizar el curso"Proyecta eTwinning"antes de 10 de mayo de 2016
Caducidad de la insignia
Fecha de la emisión	lunes, 9 de mayo de 2016, 09:01
Evidencia	Esta insignia fue emitida al finalizar: Los usuarios deben finalizar el curso"Proyecta eTwinning"antes de 10 de mayo de 2016 Este es el enlace para su acceso: http://formacion.educalab.es/badges/badge.php?hash=dd841301d1f2cb9860bd35b584a6386857a5f90f

Revisión del proyecto final

Hola aquí esta mi proyecto final del curso etwinning.
Espero os guste.

Plantilla creación proyecto_etwinning from Yolanda López Aranaz

Valoración de la actividad

Innovación e integración curricular No se hace referencia a elementos del currículo. 0puntos Se menciona de forma vaga las áreas y los elementos del currículo. 1puntos Los contenidos y objetivos se definen con concreción. Existe un planteamiento metodológico claro. 2puntos Contenidos, objetivos y metodología se describen de forma clara. Se muestra claramente cómo el proyecto va a ser evaluado en las diferentes áreas. 3puntos Comunicación y colaboración. No se plantea ninguna colaboración ni comunicación entre socios. 0puntos Se establecen al menos un canal de comunicación. Los productos finales serán compartidos. 1puntos Los productos de un equipo ayudarán a la mejora de los otros equipos. 2puntos Los grupos de alumnos tienen nacionalidad mixta, interactuarán desde el principio no sólo en el intercambio de productos finales. 3puntos Uso de las TIC No hay uso de herramientas TIC. 0puntos Las herramientas utilizadas son básicas y manejadas mayoritariamente sólo por los profesores. 1puntos Las herramientas utilizadas se ajustan a las actividades y tareas. También son adecuadas para la edad de los alumnos que serán quienes las utilicen. 2puntos Además de lo expuesto en el punto anterior, las herramientas se usan de forma creativa. Los alumnos demuestran claramente su iniciativa. 3puntos e-Actividades No incluye el número de e-actividades solicitadas. 0puntos Incluye el número de e-Actividades solicitadas, si bien no se aprecia el aspecto de colaboración en las mismas. 1puntos Incluye el número de e-actividades solicitadas: buscan la colaboración pero no en todas ellas se trabaja con TIC. 2puntos Incluye el número de e-Actividades solicitadas y en cada una de ellas se especifica descripción, tipo de colaboración y herramientas TIC a utilizar. 3puntos Evaluación No incluye ningún tipo de evaluación. 0puntos La evaluación se ciñe a las tareas y productos del proyecto. 1puntos La evaluación se crea y diseña para las actividades y para el desarrollo del proyecto en sí. 2puntos La evaluación se crea y diseña para las actividades y para el desarrollo del proyecto en sí. Se especifican cuáles van a ser los instrumentos de evaluación. 3puntos Resultados, Impacto, Difusión. No se mencionan los resultados esperados. 0puntos Se describen los resultados esperados pero de forma vaga. 1puntos Los resultados esperados se describen con concreción y se establecen mecanismos para la evaluación. 2puntos Los resultados y mecanismos de evaluación se concretan claramente, así como el proceso de documentación del proyecto y su posterior difusión. 3puntos 9,00 / 18,00
Calificado sobre	miércoles, 4 de mayo de 2016, 23:28
Calificado por	Francisco Prendes Veiga
Comentarios de retroalimentación	Hola Yolanda, has concretado varios de los aspectos de tu proyecto y eso hace que, aunque me da la impresión de que aún queda mucho por perfilar, la valoración global haya mejorado. El planteamiento general es bueno pero me parece que la organización de tareas está, todavía, un poco confusa. Estoy seguro de que, en cuando encuentres un socio real y os pongáis a concretar las fases del proyecto te irás dando cuenta de que es necesario precisar mucho más los distintos pasos. Por otro lado, decirte que, a veces, no es sencillo aplicar la rúbrica. Por ejemplo, en el apartado e-actividades he puesto un 1 porque, a mi parecer, no está bien detallada la colaboración en las actividades (no porque no se aprecie), tampoco valdría el 2 porque en todas tus actividades incluyes uso de herramientas TIC. Me alegro de que encuentres interés en la vídeo conferencia, realmente es una herramienta muy útil y muy potente para nuestras clases (mucho más cuando, como es tu casa, tratas con alumnos mayores. Imagina un profesor de otro país dándoles una pequeña charla sobre el mercado laboral en ese país) Muchas gracias por tu trabajo y por tu constancia, FRAN.

Crear una página en Twinspace

He creado una página de TwinSpace!!! Me siento una campeona!!

27. TwinSpace - Introducción a TwinSpace.

Me parece interesante y complementa la información suministrada en el curso mooc.

Participar en los foros de Twinspace

Hola a todos.
Acabo de participar en los foros de TwinSpace. Es bastante reconfortante ver que todos tenemos nuestro miedos a la hora de participar en eTwinning.

Ha sido un placer contactar con los miembros del curso!

Actividad 3.3 Creación del proyecto final

Aquí os dejo mi SlideShare que contiene la plantilla del proyecto que he elaborado para este curso.
Enlace para ver la plantilla creada para el proyecto:
https://docs.google.com/document/d/1YmjJTmFo6EFZSHaYPUUvpDJ3cJwtxfskEa1mUdQJ9Ik/edit?usp=sharing



Presentación plantilla para slide share from Yolanda López Aranaz

<

Plantilla creación proyecto_etwinning from Yolanda López Aranaz

Actividad 3.2 Participación en Twinspace

Hola buenas tardes.
Siguiendo con la actividad 3.2 voy a exponer mi 3,2,1
3 ideas:
*Colaborar con otros profesionales
*Utilizar herramientas TIC
*Abrir horizontes al mundo global

2 cosas a incorporar:
*Realizar un proyecto con sus actividades
*Aplicar las nuevas metodologías educativas en el aula

1 elemento a mejorar:
La presentación y movimiento por la plataforma no me resulta fácil, creo que debiera ser más intuitiva.

Aquí tenéis un vídeo interesante colgado en Twinspace:

DISEÑO DE UNA E-ACTIVIDAD

Un poco en el límite del tiempo, pero dentro del plazo del curso. Ahí va mi actividad, que espero os guste.

http://www.genial.ly/View/Index/57194a3f1561e80900bf8124

Valoración de la actividad

Calificación	Uso de las TIC No se prevé el uso de las TIC 0puntos Se usan herramientas básicas, pero no son adecuadas a la actividad o a la edad de los alumnos 1puntos Se usan herramientas básicas que pueden ajustarse a la actividad o a la edad de los alumnos. Los alumnos usan dichas herramientas. 2puntos Aparecen herramientas menos comunes y que le dan un valor añadido a la tarea. Hay una propuesta original y creativa del uso de las mismas, incluyendo un espacio claro para la iniciativa de los alumnos. 3puntos Colaboración No se prevé colaboración, ni comunicación de ningún tipo entre los alumnos de los distintos centros. 0puntos No habrá comunicación entre los alumnos de los distintos centros durante el proceso, aunque se prevé compartir los resultados finales. 1puntos Los alumnos se comunicarán durante el proceso con alumnos de otros centros, aunque los grupos de trabajo son de una sola nacionalidad. Se planifica el aprovechamiento en el aula de los materiales elaborados por los alumnos socios. 2puntos Los alumnos se organizan en grupos de distintos centros de nacionalidad mixta. Durante el proceso tendrán que comunicarse entre ellos y tomar decisiones que afecte a los productos finales. 3puntos Productos esperados. No se espera ningún producto final. 0puntos Los productos finales esperados se describen de forma vaga, sin concreción. 1puntos Los productos finales están claramente descritos. 2puntos Hay una descripción clara de los productos finales. Se incluyen criterios de evaluación procesual y final. 3puntos Objetivos Propuesto No se hace referencia a ningún objetivo. 0puntos Se mencionan los objetivos relacionados con la actividad, pero con poca concreción. 1puntos Los objetivos se describen claramente y se ponen en relación con los productos esperados en la actividad. 2puntos Además de esas relaciones se aportan criterios de evaluación que permitan determinar el grado de consecución del objetivo. 3puntos 8,00 / 12,00
Calificado sobre	miércoles, 27 de abril de 2016, 00:09
Calificado por	Francisco Prendes Veiga
Comentarios de retroalimentación	Gracias por tu aportación, Yolanda. Veo que presentas una e-actividad que implica trabajo colaborativo entre alumnado de distintos países.  Sería interesante que detallases los objetivos de la e-actividad (parece indispensable conocerlos para poder plantear el grado de consecución de los mismos) Por otra parte, si no he entendido mal, el resultado del proceso es la elaboración de un blog. Imagino que la creación del Padlet colaborativo se plantea como una e-actividad diferente. Trata de pensar en los objetivos de cualquier actividad antes de diseñarla. De los objetivos de la misma deberían depender todos los demás elementos. Seguimos adelante, FRAN.

Primer boceto del proyecto eTwinning

Proyecto: “Contratos de trabajo”

1. Los temas a trabajar son:

• Proceso y procedimiento de contratación laboral.
• El contrato de trabajo.
• Tipos de contratos de trabajo.
• Documentación y formalización del contrato de trabajo.
• Suspensión, modificación y extinción de los contratos de trabajo.

2. Áreas implicadas:

Los módulos que pueden interactuar son: el de recursos humanos y el de inglés.

3. Posibles lenguas

Como hemos introducido el módulo de inglés los idiomas serán el castellano y el inglés.

4. Las herramientas a utilizar para la colaboración:

En principio el proyecto es para trabajar en el aula, pero se podría ampliar a otros centros de distintas nacionalidades.
De ser así, se podrían realizar actividades para poder comparar las diferentes normativas laborales existentes en los diferentes países, aumentando así, la cultura de globalización de nuestros alumnos.

5. Objetivos del currículo a trabajar:

• Confeccionar la documentación relativa al proceso de contratación, variaciones de la situación laboral y finalización del contrato, identificando y aplicando la normativa laboral en vigor.
• Definir las características y los elementos del contrato de trabajo.
• Reconocer las fases de la contratación y sus modalidades.

6. En el uso de TIC:

Utilizaríamos blog o sites para compartir la información ya tratada y realizada. El profesor crea un sitio web donde los alumnos puedan colgar la información recogida en cada actividad propuesta.

También pueden utilizar prezi, videos u otras apps de la web para presentar a sus compañeros la tarea realizada.

Si se realiza colaboración con otros centros de otros países se puede utilizar padlet o facebook del grupo de trabajo

7. Difusión del proyecto:

Las mejores herramientas de difusión son facebook y twiter.

Análisis de un proyecto encontrado en portal de eTwinning

Hola
Mi proyecto elegido para analizar se llama "Jóvenes empresarios", cuyos objetivos principales son:

1. Desarrollar destrezas empresariales a través de la práctica, creando compañías junior en un contexto europeo para importar y exportar productos típicos de las respectivas regiones. 
2. Comparar las similitudes y diferencias entre los distintos países de la UE.
3. Crear situaciones reales para el uso de las TIC y las lenguas extranjeras como herramientas en un entorno multicultural.
4. Integrar la dimensión europea en su educación.
5. Aprender de la experiencia, observando cómo las necesidades de aprendizaje surgen de los distintos problemas a los que se enfrentan.
6. Aprender a interpretar el papel principal en el proceso de aprendizaje.
7. Aprender a usar la creatividad, innovación, toma de decisiones, auto-confianza y una mayor conciencia del aprendizaje permanente

Norte: Lo que me gustaría saber son cuestiones prácticas de coordinación entre centros, como horarios, lugares virtuales, etc.

Este: Lo que más me gusta del proyecto es:

• Se realiza trabajo en grupo y además a nivel internacional
• Se basa en la empresa, que es mi campo de actuación
• Utiliza las Tic, que me parece muy importante
• Anima a desarrollar la creatividad

además este proyecto me ayudaría en el desarrollo de proyectos de creación de empresa casi reales, no inventados como realizo de forma habitual en el aula.

Oeste: La mayor dificultad que encuentro es el idioma, pero sólo para mí, porque para los alumnos me parece que es muy bueno. 

Sur: Me gusta mucho el proyecto, porque es parecido a lo que pretendo realizar yo en el aula.

El enlace al proyecto es: https://www.etwinning.net/es/pub/collaborate/kits/detail.cfm?id=461&klang=es&lang=es

La entrada a mi padlet es: http://padlet.com/formacionintef_etwin/Pr_eTwinning_Otros/wish/103708945

Rúbrica de la brújula

Referencia de blog interesante sobre herramientas TIC

Práctica educativa

Para realizar esta actividad, hay que contestar a las siguientes cuestiones:

3 cosas a mejorar en tu práctica educativa.
2 obstáculos de tu práctica educativa.
Algo positivo de tu práctica educativa.

Para ello tenemos los siguientes programas informáticos:

• Genially
• Emaze
• Powtoon

Yo he ulitizado Genially, pero no me deja embeber la presentación, así que, voy a hacer un apaño.

Link para poder acceder al trabajo realizado

Visual Thinking

En esta entrada voy a introducir el curso con un mapa mental sobre mis conocimientos actuales de eTwinning.
Para ello nos han propuesto utilizar los siguientes programas informáticos:

• Mindomo
• Popplet
• Wisemapping
• Bubl.us

Yo he elegido Mindomo, porque me ha parecido sencillo y visual.
Espero que os guste.

Make your own mind maps with Mindomo.

Mi presentacion